Comunicación oral

La comunicación oral desempeña un papel primordial en el establecimiento de las relaciones interpersonales, tanto en el ámbito social como en el profesional. 

Para cualquier persona, y en particular para un profesional, la capacidad de expresarse con propiedad, ya sea en un diálogo o ante un auditorio, constituye un requisito indispensable.  cuando una persona comunica sus necesidades e ideas a otros para lograr influir en la conciencia de los demás, debe hablar bien, de modo coherente, convincente y preciso. 

Libro 1

La comunicación oral

Libro 2 

Técnicas de la Comunicación Oral

A trabajar se ha dicho...

1IM1, 1IM11, 1IM13 y 1NV7 Técnicas de la expresión oral

Cualidades y técnicas de la expresión oral Tenemos que partir de reconocer lo que es la expresión oral, es decir, aquellos mensajes que hacemos llegar a través de aparato fonético, con la finalidad de dar a conocer algo. La actividad diaria conlleva el intercambio continuo de mensajes, algunos simples, como saludar, otros complejos, como una reunión importante o una exposición multitudinaria; y de todos estos actos comunicativos esperamos una transmisión y una comprensión efectivas. Los seres humanos disponemos de dos medios fundamentales de comunicación: la palabra y el cuerpo, que bien utilizados harán posible la expresión de sus ideas de una manera clara y precisa. A lo largo de la unidad II revisamos que con el texto expositivo se presenta un tema para informar de él, explicarlo y hacerlo comprender. Ya lo hicimos de manera escrita, ahora nos toca hacerlo de manera oral. Es decir recurriremos a la palabra y el cuerpo, para que un interlocutor comprenda un tema; al momento de hacerlo, entra en juego las cualidades que tiene la expresión oral (la subjetiva y la objetiva), es decir, las características que son todos los elementos externos e internos, los cuales permitan que el público comprenda el tópico, el cual se está dando a conocer. Técnicas Cuando hablamos de técnicas nos referimos a las distintas formas de presentar una exposición en este caso. Es necesario que recuerdes todas las cualidades que revisamos, para ponerlas en práctica y que, sin importar, la técnica que utilices, puedas hacerlo acertadamente. Las diferentes técnicas que visualizaremos serán: Exposicion Panel Debate Mesa Redonda Simposio Discurso  A continuación inserto el instrumento de evaluación:  Cuadro Comparativo Técnicas Expresión Oral

INV7 La Comunicación Escrita en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje

Preocupada por su comunicación oral y escrita les dejo el vínculo para que lo lean.

Copia las preguntas y contesta entre ellas, no olvides iniciar con tu Apellidopaterno, Materno y Nombre(s).

1. ¿Por qué debes escribir correctamente en el ámbito laboral?
2. ¿Por qué debes hablar correctamente en el ámbito laboral?
3. Da tu opinión acerca del escrito de las maestras Alma León y Frida Ortiz

La comunicación escrita

Tienen hasta el lunes 16 de noviembre a las 23.50 horas

Mapas Mentales

Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.

Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de una ciudad. El centro de la urbe representa la idea principal, las principales avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave del proceso mental, las calles menores representan los pensamientos secundarios, etc. Las imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas especialmente importantes.

El mapa mental es el espejo externo en el que se reflejan sus pensamientos con ayuda de un proceso gráfico de gran fuerza, lo que proporciona la clave universal para desbloquear el potencial dinámico del cerebro.

Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:

• La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.
• Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.
• Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
• Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.
• Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.

Dale clic para que veas como son: Mapas mentales

referencias: http://www.queesunmapamental.com/

1IM13 Actividad Extra Segundo Departamental

¡Hola, chicos!

Este va ser el medio por el cual deberán insertar su comentario acerca del libro que seleccionaron para leer. Tomen en cuenta las siguientes indicaciones:
1. El libro es de su elección.
2. Deben contestar unas preguntas, les sugiero que copien y peguen las preguntas y entre ellas respondan de acuerdo a su lectura.

3. Si van a contestar por este canal tienen hasta las 23:50 horas del día domingo 8 de noviembre del presente año.

4. No olviden iniciar con apellido paterno, materno y nombre (s),
5. ¿Cuántas palabras lees por minuto al iniciar  tu libro?
6. ¿Cuántas palabras leíste por minuto al terminar tu libro?

Preguntas:

Lectura vistazo general o mirada superficial

a. ¿Cómo se llama la lectura?
b. ¿Quién es su autor?
c. ¿De dónde está tomada?
d. ¿Qué extensión tiene en páginas?
e. ¿Te parece extensa?
f. ¿Estuvo dividida de alguna manera? Si, tu respuesta es afirmativa, ¿cuáles son las partes que la integraron?

g. De acuerdo a tu expertis ¿qué tipo de texto es el que se lee?
h. ¿Cuál es el asunto general de la obra?


Lectura rápida

a. ¿Qué predicciones hiciste después de leer el nombre del libro?
b.¿Cuál supiste que sería su contenido?
c. Al leer los subtítulos, ¿ratificaste tus predicciones?

Lectura detallada

a. ¿Cómo es su contenido: interesante, divertido, aburrido, vulgar, novedoso?
b. Proporciona tu opinión acerca del libro tomando en cuenta tu respuesta anterior en una extensión de media cuartilla, aproximadamente.

Recuerda que está evidencia tiene un valor del 10%.

1IM11 Actividad Extra Segundo Departamental

¡Hola, chicos!

Este va ser el medio por el cual deberán insertar su comentario acerca del libro que seleccionaron para leer. Tomen en cuenta las siguientes indicaciones:
1. El libro es de su elección.
2. Deben contestar unas preguntas, les sugiero que copien y peguen las preguntas y entre ellas respondan de acuerdo a su lectura.

3. Si van a contestar por este canal tienen hasta las 23:50 horas del día domingo 8 de noviembre del presente año.

4. No olviden iniciar con apellido paterno, materno y nombre (s),
5. ¿Cuántas palabras lees por minuto al iniciar  tu libro?
6. ¿Cuántas palabras leíste por minuto al terminar tu libro?

Preguntas:

Lectura vistazo general o mirada superficial

a. ¿Cómo se llama la lectura?
b. ¿Quién es su autor?
c. ¿De dónde está tomada?
d. ¿Qué extensión tiene en páginas?
e. ¿Te parece extensa?
f. ¿Estuvo dividida de alguna manera? Si, tu respuesta es afirmativa, ¿cuáles son las partes que la integraron?

g. De acuerdo a tu expertis ¿qué tipo de texto es el que se lee?
h. ¿Cuál es el asunto general de la obra?


Lectura rápida

a. ¿Qué predicciones hiciste después de leer el nombre del libro?
b.¿Cuál supiste que sería su contenido?
c. Al leer los subtítulos, ¿ratificaste tus predicciones?

Lectura detallada

a. ¿Cómo es su contenido: interesante, divertido, aburrido, vulgar, novedoso?
b. Proporciona tu opinión acerca del libro tomando en cuenta tu respuesta anterior en una extensión de media cuartilla, aproximadamente.

Recuerda que está evidencia tiene un valor del 10%.

1IM1 Actividad Extra Segundo Departamental

¡Hola, chicos!

Este va ser el medio por el cual deberán insertar su comentario acerca del libro que seleccionaron para leer. Tomen en cuenta las siguientes indicaciones:
1. El libro es de su elección.
2. Deben contestar unas preguntas, les sugiero que copien y peguen las preguntas y entre ellas respondan de acuerdo a su lectura.

3. Si van a contestar por este canal tienen hasta las 23:50 horas del día domingo 8 de noviembre del presente año.

4. No olviden iniciar con apellido paterno, materno y nombre (s),
5. ¿Cuántas palabras lees por minuto al iniciar  tu libro?
6. ¿Cuántas palabras leíste por minuto al terminar tu libro?

Preguntas:

Lectura vistazo general o mirada superficial

a. ¿Cómo se llama la lectura?
b. ¿Quién es su autor?
c. ¿De dónde está tomada?
d. ¿Qué extensión tiene en páginas?
e. ¿Te parece extensa?
f. ¿Estuvo dividida de alguna manera? Si, tu respuesta es afirmativa, ¿cuáles son las partes que la integraron?

g. De acuerdo a tu expertis ¿qué tipo de texto es el que se lee?
h. ¿Cuál es el asunto general de la obra?


Lectura rápida

a. ¿Qué predicciones hiciste después de leer el nombre del libro?
b.¿Cuál supiste que sería su contenido?
c. Al leer los subtítulos, ¿ratificaste tus predicciones?

Lectura detallada

a. ¿Cómo es su contenido: interesante, divertido, aburrido, vulgar, novedoso?
b. Proporciona tu opinión acerca del libro tomando en cuenta tu respuesta anterior en una extensión de media cuartilla, aproximadamente.

Recuerda que está evidencia tiene un valor del 10%.

Evaluación en el CECyT 11

A continuación te dirigirás  a una presentación en power point donde podrás apreciar la forma en que se evalúa en la escuela, espero te sea de utilidad, si tienes alguna duda, no dudes en preguntar.

Cómo evaluar

Biblioteca de la ESCASTO

Chicos de la ESCA y de la Willy:


Espero les sea de utilidad ingresar a la base de datos de su Instituto:

Biblioteca

1NV7 Mi libro seleccionado

¡Hola, chicos de la ESCA!

Este va ser el medio por el cual deberán insertar su comentario acerca del libro que seleccionaron para leer. Tomen en cuenta las siguientes indicaciones:
1. El libro es de su elección.
2. Deben contestar unas preguntas, les sugiero que copien y peguen las preguntas y entre ellas respondan de acuerdo a su lectura.

3. Si van a contestar por este canal tienen hasta las 23:50 horas del día domingo 4 de octubre del presente año.

4. No olviden iniciar con apellido paterno, materno y nombre (s),

Preguntas:

Lectura vistazo general o mirada superficial

a. ¿Cómo se llama la lectura?
b. ¿Quién es su autor?
c. ¿De dónde está tomada?
d. ¿Qué extensión tiene en páginas?
e. ¿Te parece extensa?
f. ¿Estuvo dividida de alguna manera? Si, tu respuesta es afirmativa, ¿cuáles son las partes que la integraron?

g. De acuerdo a tu expertis ¿qué tipo de texto es el que se lee?
h. ¿Cuál es el asunto general de la obra?


Lectura rápida

a. ¿Qué predicciones hiciste después de leer el nombre del libro?
b.¿Cuál supiste que sería su contenido?
c. Al leer los subtítulos, ¿ratificaste tus predicciones?

Lectura detallada

a. ¿Cómo es su contenido: interesante, divertido, aburrido, vulgar, novedoso?
b. Proporciona tu opinión acerca del libro tomando en cuenta tu respuesta anterior en una extensión de media cuartilla, aproximadamente.

Recuerda que está evidencia tiene un valor del 10%.

Los Tutorados de la Willy: Infografías

Espero les sea de gran utilidad...



Los Tutorados de la Willy: Infografías: Con la llegada de la tecnología las infografías están de moda y como alumno debes tener una capacidad de síntesis extraordinaria así que...

3IM14 Película "En nombre de la rosa"

Ver la película "En nombre de la rosa" de Umberto Eco y contestar las siguientes preguntas:

1. Inicia con tu apellido paterno, materno y nombre (s).
2. En media cuartilla explicar de que trata la película,
3. ¿Cuál es la diferencia entre ciencia y tecnología?
4. ¿Por qué la Iglesia escondía o guardaba todo lo relacionado con la ciencia y/o tecnología? Argumentar tu respuesta con 2 fuentes de información haciendo uso del sistema APA.
5. No olvidar escribir referencias bibliográficas permitidas como: .edu, .org, .net
6. No se aceptan referencias como: monografías, rincón del vago, yahoo answers, buenas tareas, etcétera.

Tienen hasta las 23:50 horas del día domingo 20 de septiembre del presente año.

3IM7 Película "En nombre de la rosa"

Ver la película "En nombre de la rosa" de Umberto Eco y contestar las siguientes preguntas:

1. Inicia escribiendo tu apellido paterno, materno y nombre (s).
2. En media cuartilla explicar de que trata la película,
3. ¿Cuál es la diferencia entre ciencia y tecnología?
4. ¿Por qué la Iglesia escondía o guardaba todo lo relacionado con la ciencia y/o tecnología? Argumentar tu respuesta con 2 fuentes de información haciendo uso del sistema APA.
5. No olvidar escribir referencias bibliográficas permitidas como: .edu, .org, .net
6. No se aceptan referencias como: monografías, rincón del vago, yahoo answers, buenas tareas, etcétera.

Tienen hasta las 23:50 horas del día domingo 20 de septiembre del presente año.

1IM13 Película "Los Croods"

Después de haber visto la  película de "Los Croods" contesta las siguientes preguntas.

Inicia con tu apellido paterno, materno y nombre (s).

1. ¿Qué tipo de comunicación identificaste en la película?
2. ¿Cuál fue el mensaje de la película?
3. ¿Qué código fue empleado?
4. ¿Cuál fue el emisor?
5. ¿Quién fue el receptor?

Instrucciones. Copia las preguntas y abajo de cada una de ellas proporciona tu respuesta, enseguida escribe tu opinión fundamentada en el tema del circuito de la comunicación acerca de la película en media cuartilla.  Escribe mínimo 2 fuentes de información de acuerdo a la APA para argumentar tu comentario.

a) No olvidar escribir referencias bibliográficas permitidas como: .edu, .org, .net
b) No se aceptan referencias como: monografías, rincón del vago, yahoo answers, buenas tareas, etcétera.

Tienes hasta las 23:50 del día domingo 20 de septiembre del presente año para subir tu comentario.

1IM11 Película "Los Croods"

Después de haber visto la  película de "Los Croods" contesta las siguientes preguntas.

Inicia con tu apellido paterno, materno y nombre (s).

1. ¿Qué tipo de comunicación identificaste en la película?
2. ¿Cuál fue el mensaje de la película?
3. ¿Qué código fue empleado?
4. ¿Cuál fue el emisor?
5. ¿Quién fue el receptor?

Instrucciones. Copia las preguntas y abajo de cada una de ellas proporciona tu respuesta, enseguida escribe tu opinión fundamentada en el tema del circuito de la comunicación acerca de la película en media cuartilla.  Escribe mínimo 2 fuentes de información de acuerdo a la APA para argumentar tu comentario.

a) No olvidar escribir referencias bibliográficas permitidas como: .edu, .org, .net
b) No se aceptan referencias como: monografías, rincón del vago, yahoo answers, buenas tareas, etcétera.

Tienes hasta las 23:50 del día domingo 20 de septiembre del presente año para subir tu comentario.

1IM1 Película "Los Croods"

Después de haber visto la  película de "Los Croods" contesta las siguientes preguntas.

Inicia con tu apellido paterno, materno y nombre (s).

1. ¿Qué tipo de comunicación identificaste en la película?
2. ¿Cuál fue el mensaje de la película?
3. ¿Qué código fue empleado?
4. ¿Cuál fue el emisor?
5. ¿Quién fue el receptor?

Instrucciones. Copia las preguntas y abajo de cada una de ellas proporciona tu respuesta, enseguida escribe tu opinión fundamentada en el tema del circuito de la comunicación acerca de la película en media cuartilla.  Escribe mínimo 2 fuentes de información de acuerdo a la APA para argumentar tu comentario.

a) No olvidar escribir referencias bibliográficas permitidas como: .edu, .org, .net
b) No se aceptan referencias como: monografías, rincón del vago, yahoo answers, buenas tareas, etcétera.

Tienes hasta las 23:50 del día domingo 20 de septiembre del presente año para subir tu comentario.