La Caja de Pandora

LA CAJA DE PANDORA

Pocas veces un avance científico o biomédico ha suscitado tal expectación, controversia e incredulidad como las que se han generado en torno al desarrollo de la tecnología del ADN recombinante, también conocida como clonación de genes o, popularmente, como ingeniería genética. Hoy en día, los genes de cualquier organismo, incluyendo los del hombre, duden ser analizados en detalle, manipulados e incluso recombinados para producir nuevas combinaciones genéticas. Éste es un hecho sin precedentes en la historia que, por su naturaleza, ha provocado inquietud y ansiedad tanto en los científicos como en la sociedad en general.

El conocimiento detallado de la configuración genética de los organismos vivos, revelada por el examen de su ADN, se esta convirtiendo en un objetivo alcanzable mediante las técnicas de diagnóstico. Este nuevo nivel de conocimiento no sólo se aplica a los desórdenes genéticos hereditarios, sino también a otros muchos aspectos del área de salud, tales como la predisposición a enfermedades, la respuesta a ciertos agentes infecciosos y ambientales o el diagnóstico rápido y certero de enfermedades infecciosas. Estas sofisticadas pruebas biológicas permiten descubrir ciertas anormalidades genéticas que indican problemas físicos latentes, incluso, predecir enfermedades antes de la aparición de los síntomas.

No hay duda de que la información generada por estas pruebas tiene un incalculable valor clínico para el conocimiento, la prevención y el tratamiento de enfermedades, en particular de los llamados desórdenes hereditarios con “penetración incompleta”, es decir, aquellos en los que la sola presencia de una determinada información genética (normalmente un “error” genético) no es suficiente para que aparezca la enfermedad esperada, ya que necesita algún otro factor, ya sea ambiental, emocional, biológico, etc. Por desgracia, también se conocen otras enfermedades en las que resulta imposible evitar la aparición de un desorden genéticamente determinado. Y es aquí, en estos últimos casos, donde surgen muchas interrogantes.

Las nuevas técnicas de diagnóstico permiten detectar condiciones heredadas latentes que puedan modificar el curso de una vida. Sin embargo, la utilización de esta información fuera del contexto médico representa una amenaza sin precedentes para nuestros conceptos tradicionales de privacìa y autonomía personal.

Imaginamos lo que le ocurriría a un joven de 25 años de edad que descubre, mediante el diagnóstico genético, que inevitablemente va a desarrollar una enfermedad genética fatal cerca de los 40 años. El simple hecho de saber que existe es problema potencial. Aunado a la imposibilidad de detenerlo, con toda la probabilidad ocasionará para el individuo una fuente de extrema ansiedad. Más aún, el conocimiento de esta condición afectará su privacìa y la de sus familiares consanguíneos, puesto que podría convertirse en un poderoso motivo de discriminación, al negársele oportunidades de trabajo, seguro médico o de vida. Peor aún, este conocimiento podría utilizarse para justificar medidas arbitrarias o discriminatorias que violen los derechos básicos de las personas involucradas. En otras palabras, este individuo (y en algunos casos su familia) quedará marcado con un estigma para el resto de sus días. Podría llegar al extremo de colocarlo dentro de la categoría de “desahuciado” a pesar de que pudieran quedarle varios años de vida normal y productiva.

De lo anterior se desprende que es de primordial importancia delimitar el acceso a esta delicada información. Surgen así varias interrogantes: ¿Deben hacerse del conocimiento general estos diagnósticos? ¿Estarán disponibles en un banco de datos para “asegurar” el buen desempeño de un trabajo? Ante el paciente y sus familiares ¿deben mantenerse en estricto secreto para no provocar angustia en los casos donde no hay ninguna medida preventiva? ¿Quién toma la responsabilidad de las decisiones y los efectos que de estos diagnósticos se desprenden? ¿Debe prohibírsele al enfermo engendrar progenic para evitar la transmisión del problema genético a las nuevas generaciones? ¿Quién es el dueño de esta información y quién puede comercializarla?

No cabe duda de que el problema es muy complejo y, por lo tanto, no hay una solución universal. Cada caso será único, y por ello resulta ineludible que, como sociedad, tomemos conciencia de esta problemática. Es necesario desarrollar políticas y prácticas para prevenir algunos de estos casos, especialmente la posible discriminación contra aquellos individuos cuyo diagnóstico indique predisposición a una enfermedad genética. Podrían crearse, por ejemplo, seguros de vida especiales para personas con riesgo, servicios de salud subsidiados, empleos alternativos, etc. Además, resulta cada día más urgente la elaboración de normas para definir claramente conceptos como: normalidad o anormalidad; habilitado o inhabilitado; sano o enfermo; grado de riesgo, etcétera.

Por último, y esto es lo más importante, no hay que subestimar ni permitir los riesgos del uso indiscriminado de la información genética personal. Si las pruebas de diagnóstico genético fueran utilizadas, indiscriminada y sistemáticamente, para seleccionar a los individuos de acuerdo con normas institucionalizadas, podríamos correr el riesgo de crear una subclase biológica humana, discriminada por tener algún tipo de “error” genético y con menores oportunidades sociales. Asimismo, al definir y discriminar grupos de individuos con cierto tipo de errores congénitos, se atentaría contra el fenómeno de libre intercambio y entrecruzamiento de la información genética, sin duda responsable de la evolución humana y del hombre actual.

* Balbàs, Paulina y Francisco Bolívar, “Diagnóstico de enfermedades genéticas: ¿la caja de Pandora?”, en Prenci, Centro Universitario de Comunicación de la Ciencia, julio de 1990, p.2

1IM4, 1IM9, 1IM11 Y 1IM17 ATENCIÓN

Cómo ya sé ke nunca leen y por ahora el blog es nuestro único medio de comunicación así como el messenger: teir@hotmail.com

La semana ke entra ya comienzan con las exposiciones de sus proyectos aulas de acuerdo a la técnicas de expresión oral como: exposición, panel, mesa redonda, conferencia, simposio, entrevista y debate. Porque ya pasaron a dar su discurso

El calendario quedaría así:
el lunes con el grupo 11
martes con el grupo 17 y el 9
y el viernes con el 4

Pasaran 2 ó 3 ekipos, ya saben que sé les va evaluar su expresión oral. En sus libros vienen los temas de: proxemia, paralenguaje y comunicación no verbal así como kinestesía pero necesito que busquen información para la semana ke entra (no para entregar pero para su comentario personal es necesario que la lean y sepan de que se trata)

Los chicos del grupo 1IM11 comienzan el lunes es importante ke lo sepan porque de lo contrario se me van a convulsionar ese día y quiero suponer que con una enferma tenemos el lunes empieza el equipo de Alfaro Eduardo por ser el primero en la lista.

Para que tengan algo de inspiración: es el parque de los Dinamos en Tlalpan

ESCA & WILLY MOTIVOS DE AUSENCIA

Bueno antes que otra cosa suceda merecen una explicación del porque no he asistido a impartirles clases.

Aunque a algunos no les interesa; ya que con tal de no tener clases son felices... jajaja.

El viernes pasado sufrí una hemorrogia y me operaron en la noche por consiguiente me dieron 7 días de incapacidad los cuales terminan hoy.

No sé preocupen ya les daré lata el día lunes.

QUIERO DECIRLES, ES DIFÍCIL ESTAR EN CASA PORQUE SE LES EXTRAÑA MUCHO!!!!
jajaja, que cursi, pero es la verdad

Una foto del Cañon del Sumídero para que preparen sus vacaciones

1IM17 CUADRO COMPARATIVO

Necesito que realicen un cuadro comparativo de las técnicas de expresión oral por este medio, tienen hasta el día domingo 22 de noviembre y al igual que otros grupos.

Quiero suponer ke están felices xke ya casi nos vamos de vacaciones y no me vieron 2 días

Necesito 2 semejanzas y 2 diferencias entre cada uno de ellos son 6 técnicas.

Ricardo les comentó y como el y yo opinamos, kien pusó atención la pusó y el ke no... después no sé kejen de las calificaciones.

Algo de lo que me gusta...

3IM3 TRABAJO PENDIENTE

Hola, muchachos!!!
Ahora si sé les hizo no verme 2 días, pero en fin...
El motivo de este correo es para comentarles que ya kiero su trabajo corregido y en limpio. El martes es la última checada que le voy a dar a sus trabajos.

De igual forma para ke comiencen a realizar: portada, índice, introducción, bibliografía, conclusiones, etc.

Esto es para el martes; no sé les olvide

1IM4, 1IM9, 1IM11 Y 1M17 Los que faltaron de su discurso

Muy bien chicos los jóvenes, que faltaron de su discurso me lo tendrán que grabar y enviarmelo a mi correo.

Para este trabajo tendrán hasta el día domingo 22 de noviembre.

La semana que entra así como la semana del 1ero al 4 comenzamos con las exposiciones.

CUALQUIER DUDA ESTOY EN EL MSN: teir@hotmail.com

1IM11 ENTRADA PARA EL CUADRO COMPARATIVO

Hasta que se les hizo, no nos vimos en la semana SUERTUDOTES!!!!!!
por aki voy a recibir sus cuadros comparativos, por favor necesito que lo envién por este medio; ya que se va a saturar el correo y FAVOR EL CORREO ES mayte_ipn78@yahoo.com.mx

GRACIAS Y SE LES EXTRAÑA UN BUEN!!!!!

3RV6 , 3RV7 Y 3RV8 Presentaciones en Power Point

Las primeras presentaciones en power point del primer periodo ya se encuentran en el correo de esca_santo_tomas
password: relaciones_comerciales

3RV8 Comentario de la Revista Neo de la 14 - 28 pág

Lo mismo que la vez pasada, requiero su comentario de como puedo adecuar la lectura a mi cliente.
Tienen hasta el miércoles 25 de noviembre al medio dia.

3RV7 Comentario de la Revista Neo de la 14 - 28 pág

Lo mismo que la vez pasada, requiero su comentario de como puedo adecuar la lectura a mi cliente.
Tienen hasta el miércoles 25 de noviembre al medio dia.

3RV6 Comentario de la Revista Neo de la 14 - 28 pág

Lo mismo que la vez pasada, requiero su comentario de como puedo adecuar la lectura a mi cliente.
Tienen hasta el miércoles 25 de noviembre al medio dia.

3RV8 Trabajo del día 20 de noviembre

Desarrollar los puntos 12.1.3 hasta 12.6.3 los mensajes de cada uno de herramientas que integran la mezcla promocional.

Para este punto tienen hasta el día domingo 22 de noviembre

3RV7 Trabajo del día 19 de noviembre

Desarrollar los puntos 12.1.3 hasta 12.6.3 los mensajes de cada uno de herramientas que integran la mezcla promocional.

Para este punto tienen hasta el día domingo 22 de noviembre

3RV6 Trabajo para el día 18 de noviembre

Desarrollar los puntos 12.1.3 hasta 12.6.3 los mensajes de cada uno de herramientas que integran la mezcla promocional.

Para este punto tienen hasta el día domingo 22 de noviembre

3RV6 Trabajo para el día 17 de noviembre

De acuerdo a la entrada que tienen más abajo titulada LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO FINAL DE COMUNICACIÓN INTEGRAL:

Necesitó que realicen por equipo los puntos 8.1 - 8.4,
del punto 9.1.1 si existe departamento
del 9.1.2. evaluar lo que la empresa ha realizado en materia de promoción.
9.2.2 y el 9.2.3

todo el 10

Enviar sus comentarios y sus puntos por este medio; ya que no revisaré nada por correo electrónico.

Este trabajo es hasta el día viernes a hasta las 5 de la tarde

3RV8 Trabajo del día 18 de noviembre

De acuerdo a la entrada que tienen más abajo titulada LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO FINAL DE COMUNICACIÓN INTEGRAL:

Necesitó que realicen por equipo los puntos 8.1 - 8.4,
del punto 9.1.1 si existe departamento
del 9.1.2. evaluar lo que la empresa ha realizado en materia de promoción.
9.2.2 y el 9.2.3

todo el 10

Enviar sus comentarios y sus puntos por este medio; ya que no revisaré nada por correo electrónico.

Este trabajo es hasta el día viernes a hasta las 5 de la tarde

3RV6 COMENTARIO DE LA REVISTA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL

PONER SU COMENTARIO ACERCA DE LO QUE PUEDO UTILIZAR CON MI CLIENTE...


hasta el día viernes 20 de noviembre hasta medio día

Lineamientos TRABAJO COMUNICACIÓN INTEGRAL

INSTITUTO POLITéCNICO NACIONAL

Escuela Superior de Comercio y Administración

Unidad Santo Tomás

INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN INTEGRAL

LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO FINAL DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EL DÍA 3 Y 4 DE DICIEMBRE.

1. Portada

2. Índice

3. Introducción

4. Resumen Ejecutivo (en una cuartilla resumir el proyecto así como conclusiones y recomendaciones)

5. Visión

6. Misión

7. Objetivos (1 general y 3 específicos)

8. Revisión del plan de marketing

8.1 examinar el plan y objetivos de marketing globales

8.2 función de la publicidad y promoción

8.3 análisis competitivos (2 competencias directas y 2 indirectas - mencionar 3 semejanzas y 3 diferencias que tienen entre sí-) del cliente.

8.4 evaluación de factores ambientales (FODA)

9. Análisis de la situación del programa promocional

Análisis interno:

9.1.1 organización del departamento de promoción (si existe)

9.1.2 capacidad de la organización para ejecutar el programa promocional

(evaluación y elección de la agencia así como la revisión de los resultados del programa)

Análisis externo:

9.2.1 análisis del comportamiento del consumidor (target group)

9.2.2 segmentación de mercados y marketing del mercado objetivo

9.2.3 posicionamiento en el mercado.

10. Análisis del proceso de la comunicación. (ejemplificar con el proceso de la comunicación del primer periodo)

10.1 análisis de los procesos de respuesta del receptor.

10.2 análisis de los factores de fuente, mensaje y canal.

10.3 establecimiento de metas y objetivos de la comunicación.

11 Elaboración del presupuesto

11.1 establecimiento del presupuesto tentativo de comunicaciones de marketing (su costo individual y general de lo que gastarían –puntos desde el 12.1.2 hasta el 12.6.2, solamente los del presupuesto- )

12 Desarrollo del programa de comunicaciones de marketing integradas:

12.1 Publicidad

12.1.1 Establecer los objetivos publicitarios.

12.1.2 Elaborar el presupuesto de publicidad.

12.1.3 Desarrollar el mensaje publicitario. (dummie y el original)

12.1.4 Desarrollar la estrategia de medios publicitarios. (en que medios masivos o electrónicos lo realizarían)

12.2 Marketing directo

12.2.1 Establecer los objetivos de marketing directo.

12.2.2 Elaborar el presupuesto de marketing directo.

12.2.3 Desarrollar el mensaje de marketing directo. (dummie y el original)

12.2.4 Desarrollar la estrategia de marketing directo. (en que medios masivos o electrónicos lo realizarían)

12.3 Marketing de internet/interactivo

12.3.1 Establecer los objetivos de marketing de internet.

12.3.2 Elaborar el presupuesto de marketing de internet.

12.3.3 Desarrollar el mensaje de marketing de internet. (dummie y el original)

12.3.4 Desarrollar la estrategia de marketing de internet. (en que medios masivos o electrónicos lo realizarían)

12.4 Promoción de venta

12.4.1 Establecer los objetivos de promoción de venta.

12.4.2 Elaborar el presupuesto de promoción de venta.

12.4.3 Desarrollar el mensaje de promoción de venta. (dummie y el original)

12.4.4 Desarrollar la estrategia de promoción de venta. (en que medios masivos o electrónicos lo realizarían)

12.5 Relaciones públicas/publicidad no pagada

12.5.1 Establecer los objetivos de relaciones públicas.

12.5.2 Elaborar el presupuesto de relaciones públicas.

12.5.3 Desarrollar el mensaje de relaciones públicas. (dummie y el original)

12.5.4 Desarrollar la estrategia de relaciones públicas. (en que medios masivos o electrónicos lo realizarían)

12.6 Ventas personales

12.6.1 Establecer los objetivos de ventas personales.

12.6.2 Elaborar el presupuesto de ventas personales.

12.6.3 Desarrollar el mensaje de ventas personales. (dummie y el original)

12.6.4 Desarrollar la estrategia de ventas personales. (en que medios masivos o electrónicos lo realizarían)

13 Integración y ejecución de las estrategias de comunicaciones de marketing

13.1 Integrar las estrategias de la mezcla promocional (cuál de los 6 se lanzará primero)

13.2 Crear y producir anuncios (puntos desde el 12.1.3 hasta el 12.6.3, solamente los del desarrollo del mensaje)

13.3 Diseñar y ejecutar programas de marketing directo.

13.4 Diseñar y distribuir los materiales de promoción de ventas (propuestas y/o artículos promocionales)

13.5 Diseñar y ejecutrar los programas de relaciones públicas (propuestas para mejora de su cliente).

13.6 Diseñar y ejecutar los programas de marketing de internet.

14 Vigilar, evaluar y controlar el programa de comunicaciones de marketing integradas

14.1 Evaluar los resultados/efectividad del programa promocional

3RV8 COMUNICACIÓN INTEGRAL

¿cómo se integra mi lectura a mi proyecto?
hasta el día miércoles 18  de noviembre

3RV7 COMUNICACIÓN INTEGRAL

¿cómo se integra mi lectura a mi proyecto?
hasta el día miércoles 18 de noviembre

NO ENCONTRÉ EL GADGET!!!!!

Por favor enviénme su tarea al hi5 buscando materoca o http://petitejolie69.hi5.com

en twitter como materoca o con el correo: mayte_ipn78@yahoo.com.mx

o en facebook con el correo anterior.

Ya que es más dificil leer sus mails, por su atención gracias

3RV6 Tarea de Comunicación Integral

¿cómo se integra mi lectura a mi proyecto?
hasta el día miércoles 18  de noviembre.   Si no lo pueden anexar realizarlo con las indicaciones del hi5, facebook o twitter.

ALGÚN OCIOSO

Una disculpa pero como ya lo saben siempre hay un negro en el arroz y esta ocasión no sé salvó. Alguien alteró la cuenta del correo de oralyescritaexpesion@yahoo.com.mx.

A mí no me afecta les afecta a los jóvenes del cecyt 11.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!!!!

ESCA 3RV8 Opinión Personal

Del video de Manolito y las Relaciones Públicas proporcioname tu opinión acerca del concepto en 5 renglones...

Tienen hasta el día miércoles 19 de agosto al medio día.

ESCA 3RV7 Opinión Personal

Del video de Manolito y las Relaciones Públicas proporcioname tu opinión acerca del concepto en 5 renglones...

Tienen hasta el día martes 18 de agosto al medio día.

ESCA 3RV6 Opinión Personal

Del video de Manolito y las Relaciones Públicas proporcioname tu opinión acerca del concepto en 5 renglones...

Tienen hasta el día martes 18 de agosto al medio día.

ESCA Video para la U.A: Introducción a la Comunicación Integral

3IM3 "EL NOMBRE DE LA ROSA"

1.  ¿Qué relación existe con la comunicación científica?

2.  Opinión personal en 6 renglones.  Fue bueno o malo el manejo de la Iglesia hacia la ciencia y los avances tecnológicos. Fundamenten su respuesta.

Hasta el medio día del viernes 21 de agosto.

1IM4 Comentario de la Dinámica Busca a una persona que...

Su opinión debe estar escrita en 5 renglones con su nombre y grupo hasta el lunes 17 de agosto al medio día.

1IM9 Comentario de la Dinámica Busca a una persona que...

Espero su comentario hasta el día domingo 16 de agosto al medio día en 5 renglones con su nombre y grupo

1IM17 Comentario de la Dinámica Busca a una persona que...

Espero su comentario de 5 renglones con su nombre y grupo hasta el día sábado 15 de agosto al medio día.

GRACIAS...

1IM11 Opinión Personal de la Dinámica "Busca una persona que..."

Espero su opinión hasta el día viernes 14 de agosto a mediodía.

El Costo del libro es de $140 pesos y lo van a vender enfrente de los trofeos.

Suerte y Bienvenidos!!!

Correo para los alumnos del CECyT 11 "WILFRIDO MASSIEU"

Este es el correo donde podrán recibir información para descargar los archivos con los que trabajeremos en futuras clases...


oralyescritaexpresion@yahoo.com.mx
CONTRASEÑA: cecyt11_wm

BIENVENIDOS

Yo sé que necesitabamos más vacaciones, pero como todo lo que comienza tiene un fin; el nuestro ha llegado.

No me queda más que darles la bienvenida al nuevo ciclo escolar 2009 - 2010.

Ha echarle ganas: trabajar, estudiar, investigar, copiar, pegar, chatear, divertirse y obtener nuevos aprendizajes así como conocimientos.

SUERTE!!!!

Orden de entrega del LIBRO DE LA CIENCIA

El orden que deben manejar dentro de su folder será el siguiente:

1.  Hoja de inscripción

2.  Portada con datos escolares y datos personales.

3.  Su trabajo sin encabezado; solamente su reseña, comentario o resumen.

4.  Biografìa del astrónomo mexicano

5.  Acta de nacimiento

6.  Comentario porque decidiste leer tu libro

7.  Documento de autoría

El documento de autoría lo van a descargar del correo de: oralyescritaexpresion@yahoo.com.mx

contraseña: cecyt11_wm

Detalles de su entrevista ESCA 4RV3

¿Qué les pareció entrevistar a compañeros que no pertenecen a su círculo de amistades?

Herramientas para el Discurso: Kinestésica, Proxemia y Paralenguaje

Espero que le echen muchas ganas a sus argumentos...

TEATRO 2IMK

Espero que ahora si pongan su comentario vale medio punto y luego andan pidiendo ayuda para poder pasar...

TEATRO 2IMA

Espero que ahora si pongan su comentario vale medio punto y luego andan pidiendo ayuda para poder pasar...

TEATRO 2IM7

Espero que ahora si pongan su comentario vale medio punto y luego andan pidiendo ayuda para poder pasar...

TEATRO 2IM4

Espero que ahora si pongan su comentario vale medio punto y luego andan pidiendo ayuda para poder pasar...

DISCURSO ESCA

Espero sus opiniones acerca de como se sintieron en su discurso, si les gusto o no, su experiencia de estar frente al grupo.

Esta actividad vale medio punto

 

Gracias!!!!

OJO!!!!

A LA PERSONA QUE NO ESCRIBA SU COMENTARIO EN LA SECCIÓN CORRECTA LE CANCELARÉ SU PUNTO

2IMK CUENTO

2IMA CUENTO

CUENTO GRUPO 2IM7

OPINIÓ DE SU CUENTO

CUENTO PARA EL GRUPO 2IM4

AQUI ESCRIBAN SUS OPINIONES

ESCA

correo: esca_santo_tomas@yahoo.com.mx

contraseña: relaciones_comerciales

CURSO COMIPEMS

correo: curso.sabatino@yahoo.com.mx

contraseña: wm11_sabado

No se les olvidé llevar el cuento y la novela por favor

PARA QUE NO SE ABURRAN

CD DE CIENCIA

SI DESEAN ALGO LLEVAR MAÑANA UN CD!!!!

Opinión

Para obtener un punto de parte de su evaluación tienen que escribir su opinión fundamentada del porque escogieron su poema y cuento.  Los cuales ya declamaron y apenas van a contar.

Al final de sus opiniones escriban sus apellidos y nombres con el grupo.

Gracias!!!!

Suerte =)

Nuevo Correo!!!!!

Para poder bajar sus trabajos, que luego no les llegan les envió para los chicos de la WILLY El nuevo correo:

oralyescritaexpresion@yahoo.com.mx

contraseña: cecyt11_wm

LES DOY LA MÁS CORDIAL BIENVENIDA A LA NUEVA HERRAMIENTA DE TRABAJO CON LA CUAL AVANZAREMOS RÁPIDO Y MEJOR EN CUANTO A TAREA ASÍ COMO ACTIVIDADES.

ESPERANDO QUE SEA DE SU AGRADO, SABEN ESTO ES POR USTEDES Y PARA USTEDES, GRACIAS CHICOS Y CHICAS!!!!!!!